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JN江南体育教風學風（教學質量）督查組深入課堂聽課，具體檢查情況如下：聽課人：陸一帆
時間： 2019年4月1日上午3-4節
地點： 114教室
課程名稱：功能解剖學
授課對象🧒：2018級運動康復
授課教師：徐剛
所屬教研室：運動解剖教研室
課堂教學情況🏋🏿：
本次課程內容的主題是：下肢功能解剖
1🤏🏿、課程導入：
簡單講解復習上次課的內容（解剖的結構特征），引出本節課主題，課程導入流暢。
2、授課過程：
從動作特點和動作結構出發，講述下肢解剖與動作的結構關系
具體內容結束後通過小結概括了解剖特征與動作結構的關系，強調了動作的功能特征🐩，引出下次課的主題，結束教學。
3✋🏽、課堂管理：
教師教學文件齊全💆🏿♂️，遵守課堂教學常規🧑🏻🤝🧑🏻，嚴格記錄考勤。
對教師評價：
徐老師備課充分👍🏼👮🏼♂️，熟悉講授內容🌉，描述準確，要點講解清晰，使用案例進行理論結合實踐的教學🎅，可以有效控製課堂教學秩序。
對學生評價⛴：
遵守課堂紀律🪦，攜帶教材及筆記本🚶🏻，認真聽講，課堂秩序良好，積極參與討論🧒🏽。
聽課人♗：侯世倫
時間： 2019年4月4日下午8-9節
地點：教學樓114教室
課程名稱：運動康復技術
授課對象👩🏽💻🖨： 2017級運動康復
授課教師🦘：劉冬森
所屬教研室：運動康復
課堂教學情況：
本次課程內容的主題是🦸🏻：增強肌肉力量的康復訓練2
1🏔、課程導入：
以提問方式復習實操課的內容（徒手肌力練習和彈力帶肌力練習的操作要點和應用階段）🧛🏻，引出本節課主題🫱🏼，課程導入流暢🤛🏽。
2👨👨👧👦、授課過程：
從實操課的內容再次回顧上一次理論課的內容，強調完成康復路徑中主動療法、運動療法的重要性和必然性。再由不同功能受損患者的康復需求，介紹不同的肌力康復方法🦶🏿，並講解方法之後的神經生理和肌肉生理原理🗜。通過提出實踐中的常見問題，介紹不同肌力康復方法的應用原則和要點，為肌力康復訓練實操課學習奠定理論基礎。
3、課堂管理：
教師教學文件齊全，遵守課堂教學常規🍋🟩，嚴格記錄考勤，對有學生在討論中出現較為激烈的交流進行了有效的管控，教學秩序緊張有序。
對教師評價：
備課充分，熟悉講授內容🂠，課件製作美觀，理論聯系實際結合緊密。課程內容豐富，信息量較大，授課時間緊湊🅱️，節奏把控較好，案例分析中可以有效的引導學生進行思考，對學生提出的問題也可以及時準確的做出回答，課堂互動效果較好🏯。
對學生評價：
遵守課堂紀律，攜帶教材及筆記本，認真聽講，課堂秩序良好，在案例研究和討論中可以能夠及時響應授課老師的提問👭🏼，對於存在疑問的知識點也可以及時的提出，形成良好的互動。
